7/12/2015

要能夠「捐身家」，首先總得要有「身家」，才有「捐」的可能。而「身家」愈大，捐的勇氣便愈大，受關注程度也愈大。說的是Facebook「教主」朱克伯格（Mark Zuckerberg）。朱克伯格因為生了女兒，和太太透過Facebook宣佈將在有生之年捐出其99%的Facebook股份做善事，初步估計數額會達450億美元，相當於他現時96%的「身家」。他捐款的用意是希望為女兒建構更美好的世界。

31歲的年輕人能創出這樣大的財富，是令人咋舌的。Facebook的成功，得力於通訊科技的發展，也得力於社會的民主自由，人們可做他們認為適當的嘗試，當然最重要的是發明者有他無比的創意。

是的，任何成功都離不開創意，但創意雖是與生俱來，但也有它特殊的激發的背景。我敢肯定，朱克伯格的學習過程，一定是一文一語，即是口說的是英語，手寫的是英文，在這種單一的語言環境中，才有可能發揮創意，去建設自己的想念。

任何教育研究都證明，單一的語言環境最有利學習，尤其生活在電腦科技的年代，只要有一個理念，經過多番改良的嘗試，會有可能是偉大構想的萌芽。

創意來源於思想的寬裕。一個人如果在他思考最青春煥發、最有條件去做任何失敗的嘗試的時候，拿來做不必要的學習，或被迫令掌握太多的東西，這都不是適當的行為。

問題不在於英語或華文，而在於中小學階段既要英語又要華文，甚至既要口頭語又要共同語（不熟練的哪種），這種語言混雜的現象，只能製造讀書奴，和創意沾不上邊。

香港的教育界發明兩文三語，並刻意提倡，有它獨特的社會背景，倒也沒有問題，但大前提是認定香港是一個金融中心、購物天堂、飲食天堂等；我們的教育，主要功能是訓練技術勞工、服務性的支援人員，令這類甚麼中心或天堂還得以存在並發展，哪兩文三語就很管用，也有提倡的合理性。至於創意發展，就「分工」給更具條件和本領的地方了。但不知為何，這些日子，甚麼創新科技成了熱話，政府甚至千方百計設「局」來推動，能做出甚麼成績，只能等著瞧了。

你有沒有玩Facebook？是否覺得在現代的生活中幫了你很多忙，豐富了你的生活姿采，你甚至覺得「不可一日無此君」？哪你就是心甘情願把金錢奉上，日積月累，成為了Mark Zuckerberg「身家」的一部份。今天Mark「捐身家」，你我都可能有點滴的「貢獻」，與有榮焉。但不要羨慕或妬忌，人皆有命定，各安其職份。只是回想起過去有些學生，很認真誠懇的哪種，被學習折磨得很過份了，發誓來生要做美國人（當然英國人也包括），因為他們只須學英文，不須又中又英。倒也替他們覺得不值了。