中文，狹義指中國文字，或由中國文字所構成的語文，廣義來說就更包含了和中國文化有關的整體內涵了。

早前，香港長江集團登報聘請中文主任，主要負責撰寫管理層之日常信函、演辭及文書工作。羅列的條件需要有文書工作經驗，精通中國語文（包括古文）、歷史文化，具創意及優秀書寫技巧。這份工年薪寫明過百萬，被稱為「世紀筍工」。

年薪百萬，在私人機構算是大手筆了。要這樣，應是供求失衡，即是沒有這酬勞，無法請到適合人選。

但這份厚酬工作也非徒具虛名。眾所周知，長實主席李嘉誠深具文化修養。早前因被指撤資一事發表文章駁斥誤解，引用了兩句說話來表達心跡，一句是「此心安處是吾家」，另一句是「我身本無鄉，心安是歸處」。

前者出自蘇軾的《定風波》：「此心安處是吾鄉」，後者出自白居易的《初出城留別》：「我生本無鄉，心安是歸處」。兩處引述，一是以「鄉」代「家」，另一是以「身」代「生」。「家」和「身」，不能取代「鄉」和「生」，因其意義有廣狹之別。何況引文要清楚列出原話，是學術文章的必要條件。李首富日理萬機，記憶差錯可以理解，但「中文主任」沒有適當提示，應負咎責。如果是文字代筆，則更是失職了。可以想見百萬年薪，在要求盡善的前提下，也不算是苛索了。

社會有沒有這樣的中文人才？從前應是俯拾皆是，現在就不敢肯定了。歸根究柢的原因，是社會不重視文化，尤其輕視中文。讀大學而主修中文系，在我讀書的年代，相對於理、商科，是沒出息的代名詞。何況中文系也非個個喜愛古典文學，特別是那個年代聘請了一位臺灣著名新詩人做了系主任，所開科目，大受歡迎，相比之下，硬啃陳年八股，算是不識時髦。

當然文化修養的積累，不能一蹴而就，要從學習的根本做起。以前中文課堂，還有多篇範文，學生應付考試，總得背些古典篇章，好壯膽氣。現在就連範文也取消了，中文考試只考應用，學生舊學根柢不知從何處培養。最近課程發展處飽受批評，終肯放寬固執，選錄十二篇範文作考材。但考核分數之少，要學生重視也難，大家心照，跑跑龍套，還是花多些時間操練文言閱讀理解練習為上算。但做練習和深究內容終究有別，學習效益不能一概等同。

嘩！一百萬年薪只管撰寫信函、演辭及文書工作，雖然附帶需要精通古文及歷史文化，早知那時認真讀好中文系，原來可以發達的。但如不這麼功利兼細心想想，中國文化淵遠流長，作為中國人，為什麼不以了解本國文化為天職，要用高薪厚祿才可提倡？現在通過中學文憑試，甚至考獲5*級中文水平的學生，對他們的「中文」，你會有足夠信心嗎？當然要說中文，還應包括廣泛涵義的文化歷史藝術文學等，要習慣功利的學生以至課程設計者來表述，你是否心底下會有些緣木求魚的興嘆？難怪有人甚至死了心，把中文看成為香港的「絕學」了。但這是否用一句「可惜」就可表達箇中的辛酸？