15/7/2013

報載國民關注組早前接獲家長舉報，指其子女就讀的小學所舉辦的常識問答比賽，以《香港基本法小學生簡易讀本》為獎品，而這本由「香港基本法推介聯席會議」在2006年印製、供小學免費索閱的小書，內容有其「魔鬼細節」。

按引述，其中有情感引導的，例如「聽到旋律激揚的國歌感自豪」、回歸時國旗升起，「洗雪了香港被侵佔的百年國恥」、香港「在祖國懷抱中興旺發達」等。或許這些都是主觀感受，是否認同，悉隨尊便，但對小學生這樣灌輸，確有洗腦之嫌。

但更為過份的，書本名為《基本法簡易讀本》，但內容卻有和《基本法》相牴觸之處。比如說行政長官的法律地位高於行政、立法、司法三個機構；管理香港的人必須愛祖國、愛香港，這是最基本的要求；司法機關、行政機關和立法機關互相制衡又互相配合，其中配合更為重要等，根本在《基本法》中找不到理論依據。

要這樣申述的理由，無疑是要把現在香港政制中最主要的爭議，來個一椎定音。比如說，《基本法》的精神，是行政、立法、司法互相制衡，「配合」已談不上，更何況「其中配合更為重要」？行政長官要向行政會議和立法會負責，「法律地位高於…」也不知從何說起。這本書編於2006年，似乎已預先定調「管理香港的人必須愛祖國、愛香港」，顯然已預估了行政長官的提名是否具篩選機制必然會引起爭議。

這些政治內容的灌輸，想達到的目的，是要在小學生的腦海中植入：行政長官必須為中央認同是愛國愛港，才可「入閘」參選；行政長官法律地位既高於行政、立法、司法三個機構，那末以後的施政當會完全是行政主導，甚至可能是行政長官主導；立法、司法既要「配合」施政，立法機關監察的功能和司法機關維持司法獨立的情況將會大打折扣。這些都非香港現在的實情，但經過教化的小學生，長大以後對違反《香港基本法小學生簡易讀本》主張的政治運作，或在選舉中的抉擇取向，無疑都會有預設的傾向性。

去年因設立德育及國民教育科遇到社會反對，設科之議暫時偃旗息鼓，但翻查此書的編製時間是2006年，即是七年前已透過這種方式進行滲透。在這種思想教育下成長的小學生，長大以後有沒有獨立思考、有沒有判斷當前政治體制怎樣才能發揮得最理想的能力，很教人質疑。