28/9/2005

不能不承認，香港年來掀起一股韓國風尚。電視劇「大長今」做到街知巷聞，現在還有不少韓劇正在電視播放。南韓品牌的汽車、電子產品也逐漸成了市場的一股新勢力，銷量和聲勢也在與日俱升。

對南韓膚淺的記憶，印象卻不怎麼好。大概是七八十年代吧，南韓還是在朴正熙、全斗煥的軍政統治下，傳媒經常看到的是大學生的暴力示威。98年亞洲金融風暴，南韓經濟也是一片哀鴻，記憶中就有海外南韓商人變賣黃金回國救亡的「義舉」。

教育是經濟發展的關鍵部份

近年南韓經濟有長足發展，得配合民主政治的演進，當然還有教育的普及。最近看到一則報道，根據經合組織（OECD）每年公布的教育報告，南韓就業青年中，有高中教育的比例超過任何發達國家，擁有大學學歷的比例也很高。老一輩南韓人教育水平還是遠低於歐美先進國家的，現在年輕人接受教育的質量卻有急速的增長。造成這現象，原因很簡單，南韓政府把教育視為經濟未來的關鍵部份，因此大力投資在教育上。

冰冷的數據是嚴苛的。人家有長足發展，香港的怎麼樣？香港推行九年免費強迫教育多年了，今年升讀中一的學生，幾年後才是可能透過「三三學制」享受第三年高中的學生。香港大學生相對於中學生的數目，是比一般發達國家嚴重偏低的百分之九。香港中小學課程艱深，考試佔據了學習生活的主要內容，填鴨式教育窒礙思考，過關斬將到得攀上大學之門，原來已再提不起勁學習，不要說甚麼創新思維了。近年蓬勃發展的副學士課程，完成之後鮮能啣接本地公費大學。供求關係主宰大學開科，人文學科、藝術教育等成了學術的弱勢社群。

教育過於功利沒有前景

教育是一種長遠的投資，效果不能即時看到。教育又是使整體社會質素提升的最有效方法。早前過氣政圈中人撰文指香港教育改革失誤頻頻，和不少人的看法相同，普及教育偏離精英主義教育模式；母語教學不受歡迎，又把香港的英語水平拖低了。他們慨嘆現今的教育製造了為數不少的高學歷人士，但職位的提供又及不上市場的需求，他們被迫從事低薪工作，充滿怨氣，為社會帶來不利因素。但緬懷過去的既得利益者似乎還想不通，接受教育的目的，如果只等同權力加財富兌換券價值的高低，無視教育提升個人學識操守、訓練思維的重要性，是一過於功利和可悲的現象。

過去，殖民政權為方便施政，故意限制人們接受教育的機會，精英主義之實，和人為地限制教育的普及同義。至於母語教學拖累英語水平，打擊經濟發展，真要請教高科技一日千里的南韓，他們學校的教學語言是採用英語還是韓文。

早前「大長今」風靡香港，八卦新聞報道原來劇中人李英愛、池珍熙和不少「尚宮」都擁有大學以上資歷，香港的「演藝界」是不能同日而語了。今日，如果你駕駛的是大宇汽車，溝通的是SAMSUNG手機，觀賞的是LG液晶大電視，或許會慨嘆香港一度提倡的創新科技、數碼港之類的發展和設計究竟是甚麼的一回事了。