15/5/2007

香港中文大學關注大學發展小組出版了一本論文集，名為《令人頭痛的中文》，主要討論中文大學的教學語言問題。本文並非參與有關題材的討論，只是剽竊題目的概念，移植過來討論香港的語文學習的現象。

處在中西文化交流的漩渦中，夾在（文化）理想與（經濟）現實的縫隙下，中文在香港確是令人頭痛的。理由之一：學校學習語言一貫有中英之分。一段很長時間以來，英語學習被抬舉，學子的學校教育，接觸英文與接觸中文的份量是不能同日而語的。直到今日為止，英語為優越、中文為次等語文仍盤據不少人的思考世界中。理由之二：中國文化源遠流長，古代語文（文言）份量遠遠超越現代語文（白話）。最理想是文白兼擅，可是現實卻遠離這目標甚遠。理由之三：香港是粵語方言區域，書面語和口頭語的不融和，在運用上時有窒礙障隔。由於傳播上的需要，流暢中文要完全摒絶口語成份，這和語言、書寫習慣又有其相互逕庭之處。

語文是「揾食」工具

自然，一般人是毋須這樣精細分析的。大體經濟城市，需要商業人才，時世所趨，通曉英文可以幫助「揾食」。中文嘛，都是中國人，「求其放心而已」（口語版），差不多就可以了。

大致上，「市場」對中文水平要求是不高的。此所以官府文牘告示，病句錯句屢出。「你曾被通知你的申請已過期」、「隨地吐痰乞人憎，罰款二千有可能」、「牽引你的大型狗隻」之類，幾疑置身語文的蠻荒世界。

在教育現場中，一些不怎麼熟悉教學原理或教學運作的人，意見原來也很有主導趨向的能耐。今時今日大談母語教學的好處，即使不「犯眾怒」，也很「犯眾憎」了。學校只要有未來學習沿用（或轉用）英語的遠景，可以招攬不少家長的憧憬，弱勢學校隨時能從「敗部復活」。家長渴求子女具有充份競爭力，熟悉中英之外，還要講寫流暢普通話，哪普通話教中文又是一種招徠。在縮班殺校的嚴峻環境下，學生是「米飯班主」，家長是「米飯班主」的「班主」，他們的意見是不能輕忽的。

社會不容許創意

今年會考中文科有一個《檸檬茶》的作文題，民間討論的熱點原來集中在題目只得三個字，不合慣常有明明白白的寫作指引的。有教育界人士懷疑這類文題評分欠客觀，有的甚至質疑「依家係考創意定寫作能力？玩得太盡了」。

最近一位智商一百三十七的資優小學生，《創意》的作文題下有這樣的句子：「大學教授到警署自首，因為他認為自己『殺了』學生的創意」，不單不被老師欣賞，反而被指抄文，半年多來飽受針對，變得害怕上學。

在中英兼擅、講寫流暢的訴求下，原來創意、想像力也逐漸成了禁忌。我們的母語，日漸淪喪成了「令人頭痛的中文」。也許大家時刻最惦記的，只是如何掌握熟練的「職業英語」和暢順的「實用中文寫作」而已。