18/7/2006

香港教育運作有一個頗為別緻的詞語—「叩門」。事緣：每年小六升中一，中學都有為數幾個至十幾個的自行分配學位，按個別標準收生。小學生派位不理想，紛往目標學校「叩門」。

學校是多類別的，水平高低有所不同，自行分配學位因而亦有價值高低的分別。「差校」的這類學位，跡近「乞人不屑」；「好校」的卻可「吊高來賣」。據聞，沙田區就有一兩所英中，十個「叩門」位卻招來超過五百個申請，競爭激烈可想而知。

叩門折磨學生

伴隨著「叩門」這件事，好事者自然善頌善禱，為莘莘學子提供些「叩門貼士」。某報章提供：切勿漁翁撒網，叩門學校應以三所為限；面試時衣著要大方得體，避免穿名牌；要預先了解心儀學校資料及「強項」，答題時投其所好；要儘量表現自己的能力，但切勿「show off」；態度要淡定大方，但不應「失失慌」；要表現出志氣，但切忌「沙塵」……。

區區一個小六學生，如能做到上述多項，境界距離得到奧斯卡金像獎是不遠的。學校嘛，大概也應以「其門若市」而驕矜自喜了。有些學校明言「叩門」筆試的難度會略高於一般水平，名校的「叩門試」更會「相當深」，是否有些少建基於虐人的心理，讀者可自行判斷。不管如何，學校在「叩門榜」上了位，意味你的成績被公眾（其實是該區家長）肯定，也能締造絶佳的宣傳效果。

叩門製造崇卑分際

本來一件事情，純乎規範於供求鐵律，牽涉其事者，就正如孫權打黃蓋：「打者願打，捱者願捱」，旁人沒得置喙。我卻對「叩門」的「叩」字較有興趣。大概「叩」應是「敲」，和「拍」同義。學生「摸上門」去一間學校，「敲門」好，「拍門」也好，都是一種求見的招呼，用上「叩」字，即時聯想到「叩見」、「叩拜」，滿有封建意識。再想遠些，「叩頭」更是極權帝國臣子向皇帝行禮的方式，聞名中外，kautow已成了現代英語的一個詞匯。

較現實地看，中學校長以公帑支薪，應算是半個公僕；津貼中學全受政府資助，應算是全個公營機構，求見者與接見者本無地位崇卑的分別。現在有人甘於「叩門」，是在利害交葛下「甘拜下風」，儼如古代賜祿者與受祿者的關係了。

「叩門」成功是否一了百了？回到現實世界，其實最終還不是和一般考生無二，要經公開試的考驗，你的真材料或許才是最重要的。個別學校自行收生，「左揀右揀」，說穿了又是鋪演著「擇優而教」的老調。否則贈你二三十個band 3學生，你能有教無類，培育他成材，才真的見到你的神通廣大。

五百四十四人爭十個學位，意味著有五百三十四人會是失敗者。無辜的小六學生參與這麼一個成年人設計的遊戲，飽嚐煎熬與挫敗，背後的動機原來還是那一句：「是為你好而已」。這是一種甚麼制度？