25/1/2011

司徒華先生很看重「教協」的成就，視為畢生貢獻最大的三個團體之首（其餘是「支聯會」和民主黨）。他在臨終時叮囑張文光：「『教協』是我永遠放不下的，我希望你們有堅持到底的精神，專心工作，繼續努力。」的確，打從1973年爭取文憑教師權益，1977年金禧事件到今日，「教協」由發展到壯大，已有三四十年的光景，會員人數眾多，是教育界最重要的工會。港英時代被視為主要壓力團體，今天也成為政府在教育政策上的重要合作伙伴（或敵對力量）。

「教協」成立之初，走過艱辛的路程。司徒先生回憶成立「教協」初期，為了增加會員人數，凝聚會員力量，大力發展其福利事業。司徒先生說為何人家要入工會？一為了權益，二為了福利。「一個會員可以一年也不去一次，那個組織三年內一定散晒」。所以最早期售賣蟲草雞精、竹蔗茅根精是一種凝聚力，電子瓦罉可以比外面平三、四十元，餅咭「一張都賣」，也可以是一種凝聚力。當然教師權益——特別是就業權益——也沒有忽略。所以「教協」早期幾宗大案，就是協助保住個別教師職位。

時移勢易，隨著香港經濟發展，「教協」也應走過它的蓽路藍縷路程，而走上茁壯成長之途。一個被視為成長最重要的決定——購置物業——隨著香港物業市道蓬勃，已成為團體發展最穩定支柱。用司徒先生的說話：「教協」這個全港最大獨立工會仍在，要人有人，要錢有錢，就可發揮獨立精神，不須倚仗籌款或捐贈來營運。

既是經濟獨立的最大工會，似乎就不應局限於單純用購物較外邊廉宜來團結會員。如果入「教協」只為買平貨，對教育發展一概不聞不問，即使每個星期都上「教協」，會員人數確乎眾多，但這個團體的質素大概也不會高到哪裡。

所以走專業發展路向，和爭取會員權益可說兩條腿走路，並行而不悖。

保障教師職業穩定，這是重要綱領，過去做，現在也在做，這點大家是相信的。但眼下香港教育發展日漸趨向劣質化，市場主導蘊構學校的高壓政策，學校加壓，做成師生身心極度勞累，所誕生的後遺症恐怕會比單純意圖炒幾個老師嚴重。有關論點我曾在《教協是時候褪去政治色彩》一文（收錄於《那年那月，教育大事件》，2010）中提及，這裡不贅了。

只有教師在一個安穩的工作環境之中存活，工時不會無休止的加長，不受學校管理層的專權措施頤指氣使，不會感到身心焦累煩躁，教育專業才可有足夠發展空間。近年「教協」收到不少學校壓榨老師的投訴，《教協報》也做過相關專題報道，可見問題是日漸升溫的。「教協」應站穩教師權益代言人身份，加強教師權益與投訴部功能，有需要時提供法律援助，才不致使學校管理者過份恃權放縱。

適應知識型社會發展，「教協」其實也應考慮提供較強大的學術研究支援。現在很大部份策略運行的應對倚仗投訴個案，未必能緊貼教育政策發展。香港近年幾項重大的教育政策，例如課程改革、小班教學、教學語言政策、班級結構方案諸如此類，「教協」應主動徵集教育工作者意向，分辨事理，提供教育決策局參考，使「教協」能充份發揮教育政策的輔助者、而非敵對者作用，這對教育專業化有利。當然研究涉及經費開支，適當的監察與營運，在「要人有人，要錢有錢」的條件下，發揮的功能會較大，這是否較立會初期的「嚟教協，發財行遠啲」的教條更具時代意義？

21世紀經濟蓬勃的時代，單純用「蟲草雞精、竹蔗茅根精」的小恩小惠吸收凝聚會員，是否有些過時，兼負一眾教育受壓者厚望？